lunes, 26 de diciembre de 2011
CONCLUSIONES ASAMBLEA REGIONAL 21 DICIEMBRE 2011
En la asamblea del 21 se expuso el trabajo de una comisión de acciones, creada en la asamblea anterior para recoger todas las propuestas enviadas, tanto de tipo informativas, acción en la calle,... y se elaboró un calendario para enero.
Sobre el formato de huelga, se cerró con la propuesta de al menos un día al mes, que parece que es la opción mayoritaria, aunque también había otras propuestas, en la línea de la que llevaba Móstoles (paros parciales o una combinación de paros parciales y un día huelga) o de un modelo de intensificación progresiva para llegar a un calendario de paros indefinidos. La propuesta ha quedado en parte abierta, y tampoco se ha cerrado en la intersindical de esta mañana, aunque sí habrá huelga y parece que la opción con más posibilidades es la convocatoria el día 31.
De nuevo hay coincidencia de ideas en las zonas en cuanto a la necesidad de implicación de las familias y los alumnos/as, la necesidad de extensión del conflicto... Se pide a las organizaciones sindicales que promuevan una extensión a otros sectores de los servicios públicos. Otra petición concreta fue la creación de un grupo de trabajo sobre formación profesional.
Además del grupo de acciones, que ya funciona y al que os podéis incorporar, se ha creado uno nuevo (que supongo que se reunirá desde el día 9) de información (al que igualmente os podéis incorporar y en el que invitamos específicamente al profesorado de imagen y sonido y artes gráficas. De hecho un centro de imagen y sonido hizo una oferta muy interesante para poder hacer pequeñas grabaciones).
Como en las últimas asambleas, tras las zonas, intervinieron las organizaciones sindicales (CCOO, STEM y CGT). En esta ocasión (y aunque intervino en otro turno) estuvo presente una persona de UGT. Posteriormente lo hizo un alumno de Complutense y miembro de las asambleas de estudiantes que explicó el conflicto y las próximas acciones que tienen previsto en el ámbito universitario.
Os envíamos el acta de Móstoles y los otros documentos. Leed también el mensaje siguiente porque aparecen enlaces que os pueden facilitar la descarga.
Sobre el formato de huelga, se cerró con la propuesta de al menos un día al mes, que parece que es la opción mayoritaria, aunque también había otras propuestas, en la línea de la que llevaba Móstoles (paros parciales o una combinación de paros parciales y un día huelga) o de un modelo de intensificación progresiva para llegar a un calendario de paros indefinidos. La propuesta ha quedado en parte abierta, y tampoco se ha cerrado en la intersindical de esta mañana, aunque sí habrá huelga y parece que la opción con más posibilidades es la convocatoria el día 31.
De nuevo hay coincidencia de ideas en las zonas en cuanto a la necesidad de implicación de las familias y los alumnos/as, la necesidad de extensión del conflicto... Se pide a las organizaciones sindicales que promuevan una extensión a otros sectores de los servicios públicos. Otra petición concreta fue la creación de un grupo de trabajo sobre formación profesional.
Además del grupo de acciones, que ya funciona y al que os podéis incorporar, se ha creado uno nuevo (que supongo que se reunirá desde el día 9) de información (al que igualmente os podéis incorporar y en el que invitamos específicamente al profesorado de imagen y sonido y artes gráficas. De hecho un centro de imagen y sonido hizo una oferta muy interesante para poder hacer pequeñas grabaciones).
Como en las últimas asambleas, tras las zonas, intervinieron las organizaciones sindicales (CCOO, STEM y CGT). En esta ocasión (y aunque intervino en otro turno) estuvo presente una persona de UGT. Posteriormente lo hizo un alumno de Complutense y miembro de las asambleas de estudiantes que explicó el conflicto y las próximas acciones que tienen previsto en el ámbito universitario.
Os envíamos el acta de Móstoles y los otros documentos. Leed también el mensaje siguiente porque aparecen enlaces que os pueden facilitar la descarga.
Saludos. Eva Pérez
CONCLUSIONES ASAMBLEA REGIONAL 21 DICIEMBRE 2011
1. Organizar un grupo de trabajo sobre temas de información, comunicación y publicidad para crear un blog general sobre nuestras movilizaciones, para realizar comunicados de prensa, coordinar los anuncios de publicidad para evitar que se solapen, crear una cuña de radio…
2. Optimizar el trabajo del grupo de Organización de Acciones para que realicen una mayor filtración de las mismas. Se acepta como inicio el calendario presentado en esta asamblea al no haber habido objeción alguna para que se divulgue y sobre el que se pueden aportar nuevas acciones.
3. Se recogen varios mensajes para que los sindicatos los trabajen tanto de forma individual como en sus reuniones intersindicales: que valoren la posibilidad de realización de una concentración por la mañana en la jornada de huelga o la posibilidad de la ocupación de las DAT de forma simultánea en dicho día. También que trabajen en la línea de unificar las reivindicaciones y extender la movilización a todos los empleados públicos.
4. Una manifestación al mes.
5. Hay pluralidad sobre el modelo de huelga a seguir, aunque la opinión más generalizada era continuar con las convocatorias de huelgas.
6. Próxima asamblea el día 19 de enero.
martes, 20 de diciembre de 2011
Amo la marea verde
Cuando veo las imágenes de lo grabado en las movilizaciones de la marea verde, siempre me sorprende descubrir en cada toma a multitud de personas sonrientes y con ese brillo mágico en sus ojos de determinación y dignidad que tiene todo el que lucha por algo que es justo.
No puedo sacar en un video las miles de caras ni los miles de ojos que guardo en la memoria así que solo os muestro unos pocos de la última manifestación. Así que este video no tiene mensaje, frases reinvidicativas ni propaganda: es sólo un homenaje a todos vosotros, en agradecimiento por seguir luchando por lo de todos en estos tiempos de "sálvese quien pueda".
Si esto es la educación pública, amo a la pública.
domingo, 18 de diciembre de 2011
La última 'marea verde' del año inunda Madrid
http://www.publico.es/espana/412684/la-marea-verde-clama-contra-los-recortes-en-la-ultima-marcha-del-ano
http://ccaa.elpais.com/ccaa/2011/12/17/madrid/1324118787_558800.
http://www.elmundo.es/elmundo/2011/12/16/madrid/1324021032.
http://www.abc.es/20111217/local-madrid/abci-marea-verde-pide-comunidad-201112171757.html
http://ccaa.elpais.com/ccaa/2011/12/17/madrid/1324118787_558800.
http://www.elmundo.es/elmundo/2011/12/16/madrid/1324021032.
http://www.abc.es/20111217/local-madrid/abci-marea-verde-pide-comunidad-201112171757.html
martes, 6 de diciembre de 2011
MAS COMENTARIOS SOBRE EL 5-D
MOSTOLES 5 DE DICIEMBRE: 85 PERSONAS “EN ESTADO DE REBELDÍA”
Hoy, día 5 por la mañana, varios centros de Móstoles han “celebrado” el aniversario de la Constitución de una manera extraordinaria: reivindicando su contenido, sobre todo el artículo que habla del derecho de todos/as a la educación y el que habla de la libertad de expresión. (Esperamos las fotos).
Además celebramos la primera jornada del primer foro de debates y actividades en torno a la escuela pública en Móstoles. Hace solo unos meses sería difícil creer que nos hubiésemos juntado 85 personas para hablar de la escuela pública, ni siquiera siendo docentes, familias o estudiantes. Y mucho más increíble que las 85 personas no se dedicasen a hablar exclusivamente de lo que se recorta, sino también de lo que hay detrás de los pupitres de nuestras aulas. A evidenciar que detrás de los recortes, de los cambios de modelo en la universidad, de las privatizaciones, de las reformas de la formación profesional, etc, hay un intento de avance del capitalismo y de retroceso de la democracia. Que los atropellos a la escuela son solo una parte de los ataques a lo que queda del Estado de Bienestar, a los derechos de los trabajadores y a la propia soberanía. Y que por eso nuestra posición de lucha por la escuela se enmarca también en la lucha por nuestros derechos y nuestros intereses como trabajadores.
Es una inyección de optimismo reconocer entre nuestros compañeros/as a personas dispuestas a ser autocríticas y exigentes en su compromiso con la escuela, a reivindicar el derecho a la infancia, a defender una educación en valores, en nuestros valores (en el respeto al valor del trabajo, en la conciencia de clase, en la capacidad de pensamiento crítico)
Tenemos posibilidades de ganar cuando la gente se pregunta qué puedo hacer yo, qué podemos hacer nosotros y nosotras porque son conscientes que es con nosotros y nosotras, nuestra capacidad de organizarnos y resistir con lo que contamos. Tenemos posibilidades cuando nos preguntamos qué podemos hacer para llegar a otros/as (a otras familias, a otros jóvenes,…), porque es síntoma de que sabemos que es en nuestra propia fuerza y en la de los otros donde podemos encontrar soluciones.
Recuperamos las herramientas cuando desempolvamos el lenguaje en desuso que nos sirve para ver el mundo desde nuestro punto de vista, y cuando alguien aporta la memoria de cómo se consiguió, en nuestro pueblo, en Móstoles, las escuelas o el hospital. Puesto que fue del esfuerzo colectivo de muchos, con el esfuerzo colectivo de muchos nos va a tocar defenderlo.
Esta actividad ha sido posible gracias a muchos de nosotros: a los que lo propusieron, a los compas del 15 M (que han hecho que muchos/as hayamos dejado de quejarnos en el bar para volver a hablar en voz alta de nuestros problemas y de las soluciones, por recuperar las palabras y la práctica de la política), a todos los compas que han pasado contactos, que han hecho llamadas, que han preparado documentos, que han pegado carteles, que han reenviado correos, que han pedido la sala, que han puesto la convocatoria en twiter; a los que viviendo en otros sitios Madrid se han quedado hoy, a los que han venido de otros pueblos y, como siempre, al grupo de Arroyomolinos.
Quizá algunos piensen que no merecía la pena tanto esfuerzo… pero para los/as que estuvimos allí, ha sido una tarde de optimismo, una tarde para terminar, como nos dijo un compañero, en estado de rebeldía. Porque a pesar de todo, hemos visto que tenemos vecinos y vecinas dispuestos/as a resistir y a luchar y dispuestos/as a encontrar con quien hacerlo (porque tiene claro contra quien).
Que paséis un buen día festivo.
EVA PÉREZ.
martes, 29 de noviembre de 2011
lunes, 28 de noviembre de 2011
LA ESCUELA QUE QUEREMOS ACTA (23-11-11)
ORDEN DEL DÍA:
1º.- Información de otras propuestas en la línea de nuestro grupo.
2º.- Lluvia de ideas.
3º.- ¿Qué pretendemos? Objetivos. Finalidades.
4º.- Compromiso de cara al futuro. Concretar tareas para próximas reuniones.
1º.- Mª Ángeles informa de las jornadas de verano del grupo de renovación pedagógica de Getafe. Se reúnen una vez al mes.
Temas que ellos proponen para trabajar:
- Jornada Continua.
- 16-1-12: Sujeto crítico.
- 13-2-12: Escuela inclusiva y compensadora.
- 12-3-12: Ecología.
- 14-5-12: Convivencia.
- 14-5-12 y otra en el mes de junio: a determinar.
Eva propone que no se solape el trabajo que ya esté hecho, hay que intentar ser prácticos. Plantea como temas:
- El modelo de AUTORIDAD frente al de CONVIVENCIA.
- El tema de la AUTONOMÍA (con la política neoliberal en la escuela del momento).
- Girar en torno al concepto de DEMOCRACIA.
Pilar habla de la importancia de las relaciones horizontales en la comunidad educativa.
2º.- Lluvia de ideas.
Planteamos tanto cosas que queremos (+) como cosas que no queremos (-) en la educación pública:
| QUEREMOS | NO QUEREMOS |
| Universal /Única | Elitista |
| Abierta | Cerrada |
| Cooperativa | Competitiva |
| Laica | Segregadora |
| Coeducación (de verdad) | Inclusiva |
| No marginal | |
| Crítica/ Reflexiva | Instructiva |
| Democrática | Sumisos |
| Sujetos activos | Inactivos |
| Innovadora | |
| Integradora | |
| Eduque en la diversidad y divergencia | |
| Empática | |
| Ecológica | |
| Lenta | |
| Emocional | |
| Centrada en el niño | |
| Flexible | |
| Sin libros | |
| Con recursos de todo tipo | |
| Que facilite las herramientas adecuadas para que se desarrolle como persona. | |
| Participadora | |
| De lo próximo a lo general | |
| Escuela INTEGRAL (Cognit. Físico, emocional) | |
| Compensadora de desigualdades | |
| Formativa/ constructiva | |
| Libertad | |
3º.- ¿PARA QUÉ QUEREMOS ESTO?
Estaría bien crear una plataforma alternativa para valorar puntos sobre la educación. En principio tendría que ser una plataforma reivindicativa.
Eva comenta la situación actual y futura que se nos va a plantear en las escuelas y plantea: ¿Cómo vamos a seguir dando clase dando un rodeo a las directrices que van a llegar? ¿Seremos capaces de no seguir la LOCE?
Hay que apoyarnos para trabajar en REBELDÍA (¿qué hacer? y ¿cómo hacerlo?).
Pilar destaca también que la formación del profesorado es penosa.
Se habla además de la importancia de la participación de la familia en los centros. Y de devolver el prestigio que la educación ha perdido.
Marco señala tres puntos:
- Establecer objetivos ideológicos del modelo educativo.
- Aspectos educativos del día a día (este es el aspecto más social).
- Metodología de acción en los centros (el mensaje que queremos transmitir a la sociedad y/o clase política).
Además comenta que el día 5 de diciembre hay un foro de debate en el Centro Cultural Villa de Móstoles por la tarde: “¿Qué modelo educativo de enseñanza queremos para el s. XXI?”. También se ha propuesto trabajar con los chavales de los centros (de todas las edades, de forma adaptada a su nivel) el articulado constitucional sobre educación y anudar lazos verdes en la valla de los centros educativos.
4º.- Concretar tareas para próximas reuniones.
La próxima reunión será el día 15 de diciembre de 2011 a las 17.30 en la Escuela Infantil “Joan Miró” (C/ París, 7. MÓSTOLES).
Propuestas:
- Se creará un foro en internet.
ACTA DE LA ASAMBLEA DE ZONA DEL 23 DE NOVIEMBRE
ASAMBLEA 23 DE NOVIEMBRE
Móstoles
Decidimos redactar el acta de esta asamblea como un esquema con elementos de reflexión para llevar a los centros.
1.- Huelga el día 29.
Creemos que la huelga va a tener menos seguimiento en primari. Pero creemos que es importante cerrar el calendario de este trimestre con una buena participación.
Preparamos las actividades del día 29.
2.- Sobre algunas ideas concretas para el mes de diciembre:
Repasamos el calendario con todas las citas y propuestas hasta el día 29 y después del día 29.
Hay una propuesta de realizar una concentración el día 13 , coincidiendo con la constitución del nuevo congreso y otra de manifestación el 17. Nos parece bien una manifestación que convoque a la ciudadanía el 17 y creemos que el 13 es un mal día para convocar una concentración Diciembre tiene un ritmo fuerte en los centros y no podemos caer en la hiperactividad
3.- Continuidad de las movilizaciones.
La opinión general es que debemos continuar la movilización. Esa idea está clara, pero no así el cómo seguir la movilización especialmente a partir de enero. Pensamos que en diciembre hay que dar prioridad a un proceso de reflexión que vaya a los centros, la asamblea de zona y regional y descienda de nuevo a los centros. Constatamos además que ese proceso va a ser difícil porque ha decaído la participación en las asambleas de los centros y de zona.
Se plantean estas ideas:
- Tenemos demasiadas actividades para centrarnos.
- Es importante analizar la movilización y el resultado.
- Todavía tenemos que informar al colectivo, sobre todo a los padres.
- Consideramos positivo que surjan grupos de debate sobre la escuela pública, que nos van a ayudar a definir un discurso propio sobre la escuela pública y reforzar una movilización sostenida.
Esquema para la reflexión en los centros:
CONTINUIDAD DE LAS MOVILIZACIONES:
Pensamos que debemos abrir una etapa de movilización nueva, a largo plazo y sostenida, teniendo en cuenta el contexto regional, pero también los nuevos recortes que se van a producir en el contexto estatal.
- ¿Cómo pensáis en vuestro centro que debemos abordarla?
- Muchos centros se han mostrado favorables a los paros parciales, pero ¿qué respaldo tendrían en tu centro? ¿cómo creéis que debemos organizarlo? ¿con qué periodicidad? ¿con qué actividades? ¿participarían los alumnos/as y las familias?
¿Debemos continuar realizando encierros, concentraciones,…? ¿cuántas deberíamos hacer? ¿qué acciones creéis que son más adecuadas para
- Reforzar al colectivo implicado en la movilización.
- Obtener más visibilidad.
- Avanzar en el conflicto.,…
- ¿Cómo podemos vincular la movilización por la escuela pública con otros servicios públicos?
- A principio de curso se hicieron campañas de recogidas de firmas, ¿son útiles? ¿debemos retomarla, especialmente e los centros donde los padres y madres esté menos implicados?
IMPLICACIÓN A LAS FAMILIAS:
Pensamos también que este es un elemento importante, por lo que se plantean también ideas, que se dejan abiertas para que penséis en los centros:
- ¿Cómo podemos aprovechar el momento de la evaluación o los momentos en los que los centros hacen actividades al final del trimestre con las familias para informar?
- ¿Cómo acercamos la información a la realidad del centro y explicamos cómo afectan los recortes a los alumnos/as concretos de un centro?
- Se están haciendo reuniones con familias en los centros, aunque no están teniendo mucha asistencia. Planteamos si debemos seguir haciendo esas tareas, reforzarlo o modificar la estrategia. Si es útil crear redes en las zonas o es mejor promover actos generales (centros culturales,…)
Otros puntos:
- Mejorar la información: un compañero plantea la necesidad de organizar y centralizar la información que estamos colgando en múltiples blogs,… o tener una página con todas las entradas.
- Reparto de tareas para el día 29. Decidimos un recorrido y repartimos las tareas (carteles, octavillas,…)
- Foro día 5.
- Situación de Escuelas Infantiles: Se prevén recortes presupuestarios en el Ayuntamiento de Móstoles que afectarán a las escuelas infantiles municipales y que es una razón más para la huelga del 29. El día 28 hay una asamblea de escuelas infantiles en Móstoles.
- A la movilización por la escuela pública se van a sumar nuevos motivos, como el recorte salarial y de derechos que se está dando en otras comunidades autónomas y que se va a plantear para el conjunto de los empelados públicos. Además, el recorte de la atención a la diversidad debería ser para nosotros/as una cuestión prioritaria.
viernes, 18 de noviembre de 2011
CONCLUSIONES ASAMBLEA GENERAL DÍA 10/11/2011
1. Mantener la semana previa a las elecciones el día 17 como único día de Huelga para todos los niveles educativos no universitarios. Esta conclusión deriva, por un lado, del resultado del sondeo realizado entre todo el profesorado y, por otro, de las aportaciones de los distintos representantes de zona que recogían el sentir mayoritario del colectivo pidiendo unidad de acción y huelgas que sean contundentes. Además, se indicó que en Primaria se inclinan mayoritariamente por un solo día de huelga en esa semana, por lo cual, para sumar al mayor número posible de docentes se hace necesario convocar sólo un día de huelga en dicha semana.
En Secundaria, aunque hay más respaldo que en Primaria a la ampliación del número de días de huelga, también el sentir mayoritario ha sido el de convocar sólo el día 17, siendo éste
respaldado por el 48% de los docentes que han participado en la consulta, siendo un 14% el apoyo a tres días, y de un 23% a dos días.
2. Por otro lado, desde las distintas zonas, nos llegan propuestas de actuación para las próximas semanas que se pueden resumir en tres ámbitos:
• Actuaciones de Centro. Se trata de iniciativas tendentes a ralentizar la labor Administrativa de la Consejería y a poner de manifiesto la imposibilidad del funcionamiento normalizado de los centros tras los recortes. En esta línea, se propuso continuar con el rechazo a la aprobación de la PGA, la presentación de demandas y recursos a horarios, ratio, etc. Además, se planteó la eficacia de comunicar a las Editoriales la decisión de no utilizar libros de texto para
el curso próximo.
• Las zonas expusieron iniciativas tendentes a seguir explicando a la Sociedad el porqué de nuestras movilizaciones yla necesidad del apoyo mayoritario de la Comunidad Educativa y de la ciudadanía en su conjunto y conseguir una mayor unidad e implicación de los centros en sus zonas. En este sentido, se van a organizar debates, manifestaciones locales, encierros y concentraciones, actividades lúdico-festivas, actos culturales, conciertos de música, partidos y otros eventos deportivos, etc.
• En el apartado general, se señaló otra amplia variedad de propuestas. Se ratificó la necesidad de mantener convocatorias de huelgas (aunque menores en número pero con la mayor contundencia posible) y manifestaciones o concentraciones. Asimismo, se consideró necesario llevar a cabo otro tipo de actuaciones centralizadas en lugares o fechas concretas. Por ejemplo, el establecimiento de un sólo día (se barajaron como propuestas lunes o viernes) para que todo el profesorado de la Comunidad de Madrid acudiese a sus respectivos centros con las camisetas verdes, el teñir de verde (para contrarrestar el azul del PP) los balcones y las calles de la Comunidad de Madrid en la semana previa a las elecciones, llevar a cabo al menos una manifestación al mes en fin de semana para que sea ésta más masiva, etc.…
3. Se insistió en la necesidad de hacer acciones mediáticas en la última semana de campaña para que se mantenga visible la lucha en defensa de la Escuela Pública. Se propuso engalanar Madrid de Verde y se insistió en la necesidad de movilizarnos todos para que Manifestación y la Huelga del 17 sean un rotundo éxito y un toque de atención de cara a las elecciones del 20-N, etc.; Respecto al 17, por la tarde, se asumió la propuesta de que las zonas quedasen en distintos puntos y llegasen a la manifestación en diferentes columnas que fuesen confluyendo hasta llegar a Neptuno. Para el 17, por la mañana, se expusieron las acciones que van a realizar las zonas pero se recalcó la importancia de acudir a los Juzgados de Plaza de Castilla para apoyar a los compañeros que van a denunciar a Figar.
4. Zonas y profesorado que intervino a nivel individual abordaron sobre la necesidad de mantener el calendario de huelgas tras el 20N pero se manifestó reiteradamente la necesidad de trasladar el 23 a otro día posterior. Se llegó a apuntar el 30 como un buen día. En cualquier caso, se insistió en que ha de mantenerse la unidad de acción.
5. Para la próxima Asamblea General, inicialmente fijada para el 1 de diciembre se decidió que las zonas y los centros recojan propuestas. Las propuestas deben remitirse al correo propuestasmareaverde@gmail.com medida que se vayan B N º5 Curso 2011-2012 14 de Noviembre de 2011 HL Boletín de Enseñanza Pública página 4 de 14 recibiendo y subiendo al correo la gente puede acceder a esas propuestas en el enlace:
https://docs.google.com/#folders/0BznbCQ186vI9NGQ4NmQ1ZTUtMmMwZi00NTM2LThjMjQtMTVjYjdmMGYwN2I2
Esa información permitirá que la Asamblea analizar y discutir qué otras actuaciones vamos a seguir para mantener abierto el conflicto todo el tiempo necesario hasta que la Consejería se siente a negociar y dé marchar atrás en sus políticas de desmantelamiento de lo público, apoyo a la privada y desvío de fondos públicos a la empresa privada.
La Asamblea acordó trasmitir a todo el profesorado un mensaje claro y rotundo de ánimo de cara al futuro, porque la lucha la estamos ganando en prensa, en la calle y la Consejería lo está empezando a notar. Así que hay que seguir con el ánimo y la ilusión como hasta ahora porque esta lucha la vamos a ganar, puesto que la razón nos asiste.
SOBRE CALENDARIO DE HUELGA
CCOO ha expuesto de forma reiterada que es imprescindible mantener un calendario de huelgas y movilizaciones después 20 de Noviembre hasta que la Consejería de Educación rectifique y se avenga a negociar.
CCOO ha trabajado, en el marco de la unidad de acción, en un calendario de huelgas previas y posteriores al 20N. El 23, es la fecha de huelga prevista tras las elecciones.
Zonas y profesorado a titulo individual manifestaron en la asamblea del día 10 las dificultades para conseguir un seguimiento masivo ese día por la excesiva proximidad a las elecciones. En el mismo sentido, se expresan los asistentes a las asambleas de centro que los delegados y delegadas de CC OO están realizando.
Por este motivo, CCOO está solicitando a su afiliación, a las asambleas de zona y a los centros que se manifiesten sobre la conveniencia de retrasar la huelga del día 23. La fecha que se propone es el día 30.
Esperamos vuestras aportaciones.
CENSURA EN LA CARLOS III
Me envía esto una compañera
Hola a todos, me pongo verde (en este caso de indignación) Os cuento. Me manda una compañera del instituto un correo para informarme de una reunión que ha tenido esta mañana en la Carlos III sobre la selectividad del próximo curso. No doy crédito. El coordinador les dice que este año la literatura de los años 80 no entra porque, literalmente, está vetada por la CAM. Sugiere que no se deben leer ciertas obras de teatro en la adolescencia, ni hacer partícipe a los chicos de ciertas ideas en estas edades en las que son tan influenciables.
¿Estamos viviendo en el siglo XXI en España? ¿Estáis seguros? Las tijeras de Espe y su caterva llegan a estos niveles. De vergüenza. ¿Cómo se podría denunciar esto? Como siempre no hay nada por escrito, pero estamos sometidos a sus dictámenes, y luego hablan de la libertad ...
En fin, sigamos verdes.
¿Estamos viviendo en el siglo XXI en España? ¿Estáis seguros? Las tijeras de Espe y su caterva llegan a estos niveles. De vergüenza. ¿Cómo se podría denunciar esto? Como siempre no hay nada por escrito, pero estamos sometidos a sus dictámenes, y luego hablan de la libertad ...
En fin, sigamos verdes.
Magia por la publica en el Buñuel
Estuve en el Buñuel y lo que vi me pareció genial.Se veía por todos lados el enorme trabajo realizado por los compañeros y la maravillosa valía de los centros que apuestan por las puertas abiertas a toda la comunidad educativa. Hubo muchos talleres y también un espectáculo de magia del que tomé alguna muestra que os la dejo para que podáis disfrutar los que no estuvisteis.
Un saludo
Paqui
www.youtube.com/watch?v=66312ttKxq0
Un saludo
Paqui
www.youtube.com/watch?v=66312ttKxq0
ENHORABUENA
Los profesores/as, alumnado, equipo directivo y personal no docente del Luis Buñuel se merecen una felicitación por haber trabajado tanto, por haber apoyado una actividad abierta y reivindicativa cuando el macartismo madrileño está haciendo que muchos centros se echen para atrás en la preparación de cualquier actividad de protesta, por haber sido tan imaginativos y por demostrar que en la pública hay capacidad, creatividad, ganas de trabajar, mucho talento y poco miedo.
Así es que el éxito de las actividades y el encierro celebrado ayer y del que hemos disfrutado muchos/as es merecidísimo.
Con la situación de amenaza a los centros y a los trabajadores y los intentos de callar cualquier voz crítica, nos tenemos que felicitar de los encierros, las jornadas culturales, asambleas de profesores/as y alumnos/as, actos informativos con padres,… y por todo lo que hemos conseguido hasta ahora en Móstoles y en todo Madrid. Desde luego nadie podrá decir que nos hemos quedado callados.
Un saludo.
Eva Pérez
Magia por la publica en el Buñuel
Estuve en el Buñuel y lo que vi me pareció genial.Se veía por todos lados el enorme trabajo realizado por los compañeros y la maravillosa valía de los centros que apuestan por las puertas abiertas a toda la comunidad educativa. Hubo muchos talleres y también un espectáculo de magia del que tomé alguna muestra que os la dejo para que podáis disfrutar los que no estuvisteis.
Un saludo
Paqui
www.youtube.com/watch?v=66312ttKxq0
Un saludo
Paqui
www.youtube.com/watch?v=66312ttKxq0
martes, 15 de noviembre de 2011
“Construcción del campo de fútbol de hierba artificial del Instituto de Educación Secundaria “Juan Gris” en Móstoles”.
CRISIS, CAMPOS DE FUTBOL Y RECORTES EN EDUCACIÓN
Es necesario que la comunidad educativa, y la sociedad en general, conozca los siguientes hechos
1. En +educación (portal de educación de la Comunidad de Madrid) se publica con fecha de 24
de marzo de 2011 la siguiente noticia:
Un colegio de Vicálvaro y un IES de Móstoles tendrán campos de hierba artificial
EL COSTE DE LOS PROYECTOS SERÁ DE 71.966 EUROS
El Consejo de Gobierno ha encargado a Arproma (Arrendamientos y Promociones de la Comunidad de Madrid,
S.A.) la redacción de los proyectos de construcción de dos campos de fútbol de hierba artificial en el colegio público
El Sol (Vicálvaro) y en el IES Juan Gris de Móstoles, con un coste de 71.966 euros.
El colegio El Sol, ubicado en la Avenida de Canillejas a Vicálvaro,
dispondrá el próximo año de nuevas instalaciones deportivas. El proyecto
consiste en la construcción e iluminación de un campo de fútbol interior
de 65x68 metros de césped artificial. El coste de la redacción del proyecto
será de 37.233 euros.
Este centro, que cuenta con 36 unidades ordinarias y diez de Educación
Especial, escolariza este curso a más de 800 alumnos con edades entre
los 3 y los 12 años, de ellos más de 70 con discapacidad auditiva, y es
uno de los colegios de mayor tamaño de la región.
El IES Juan Gris (Móstoles) contará también con un campo de fútbol de 66x37 metros cuadrados de césped artificial
y el coste de la redacción del proyecto es de 34.733 euros. El Juan Gris es un instituto bilingüe que escolariza este
curso a 1.400 alumnos. Imparte ESO, Bachillerato en régimen presencial, vespertino, a distancia y el ciclo formativo
superior de Actividades Físicas y Deportivas.
2. En la páginas web Madridactual, el 9 de diciembre de 2010, en la del Ayuntamiento de
Móstoles el 25 de marzo, en es por madrid, el 5 de mayo, etc. se publica la misma noticia
como un evento de relevancia.
3. Es el viernes 23 de septiembre de 2011, cuando en el BOCM (pág. 95) cuando se publica la
RESOLUCIÓN de 19 de agosto, por la que se dispone la publicación en los boletines oficiales y en
el “perfil del contratante” de la formalización del contrato de ejecución de las obras de
“Construcción del campo de fútbol de hierba artificial del Instituto de Educación Secundaria
“Juan Gris” en Móstoles”.
En esta resolución se puede encontrar el presupuesto de licitación: 232.949, 56 €, así como la
adjudicación a la UTE “Trauxía, Sociedad Anónima-F. Moreno Péres, Sociedad Anónima”.
4. Conviene seguirle la pista a la empresa ARPROMA. En la página web
http://ppvillardelolmo.es/nuevo-campo-de-futbol-de-cesped-artificial/
el 2 de marzo de 2011, se puede leer la siguiente noticia:
El Gobierno regional construirá 26 nuevos campos de fútbol de césped artificial en distintos municipios,
según establece el acuerdo de colaboración que ha firmado la presidenta de la Comunidad de Madrid,
Esperanza Aguirre, con los alcaldes de las localidades donde se ubicarán los campos.
El proyecto cuenta con una inversión regional de 12,7 millones de euros y permitirá a los municipios
beneficiados disponer de unas mejores instalaciones para impulsar el deporte entre sus vecinos.
Esperanza Aguirre ha destacado que “todos estos nuevos campos de fútbol contarán con los avances
más recientes en la instalación de césped artificial y van a tener un aspecto, un tacto y un color muy
similares al césped natural, por lo que jugar en ellos va a ser muy confortable”.
“Además, con la instalación de césped artificial protegemos el medio ambiente y fomentamos un consumo
responsable de agua”, ha explicado la presidenta regional, ya que un campo de césped artificial necesita
regarse un 90% menos que uno natural, y que su rendimiento es nueve veces superior, porque admite
1.800 horas de juego al año, frente a las 200 del césped natural. Los costes de mantenimiento también
son mucho menores.
Este proyecto se va a llevar a cabo dentro del Programa de Actuación 2009-2011, financiado por el
Instituto Madrileño del Deporte -Imder-. La construcción de estos campos ha supuesto un incremento
significativo de la práctica del fútbol, ya sea fútbol 11 ó 7 en la región. Las licencias de futbolistas en la
Comunidad han aumentado en un 14% y se estima que han beneficiado a 500.000 futbolistas, a lo largo
de los 86 campos ya construidos, con la creación de nuevas escuelas y equipos. La obra está prevista
que esté finalizada antes del próximo verano.
Si se profundiza un poco en esta noticia a través del Boletín Oficial de la Comunidad de Madrid se
encuentra, por ejemplo, que el 29 de septiembre de 2010, en la página 27 del BOCM se publica la
RESOLUCIÓN de 3 de septiembre de 2010, por la que se hace pública la adjudicación del
contrato de ejecución de las obras de construcción de campos de fútbol para el Programa de
Implantación de Césped Artificial 2009-2011. La entidad adjudicataria: ARPROMA. Curioseando
un poco en dicha Resolución aparecen los siguientes datos de licitación:
Lote número 1: “Fresno de Torote”: Base imponible, 457.202, 74 € (alcalde del PP)
Lote número 2: “Los Santos de Humosa”: Base imponible, 494.590,94 € (alcalde del PSOE)
Lote número 3: “Villar del Olmo”: Base imponible, 507.181,24 € (alcalde del PP)
Lote número 4: “Pelayos de la Presa”: Base imponible, 478.966,11 € (alcalde del PP)
Lote número 5: “Villanueva de Perales”: Base imponible, 462.707,92 € (alcalde del PSOE)
Pueblos de la Comunidad de Madrid que cuentan entre 1000 y 2000 habitantes aproximadamente.
5. El viernes 4 de noviembre de 2011 se presentan responsables de la empresa constructora en el
IES Juan Gris y, tras observar el terreno donde se ubicará el futuro campo de césped artificial, se
pide a miembros del equipo directivo que soliciten al Ayuntamiento de Móstoles la tala de árboles
que se encuentran en dicho terreno. Se trata de 23 árboles con más de 30 años que plantaron los
niños del Colegio Público Europa en una campaña de plantación de la época.
6. Por último, conviene destacar algunos de los datos anteriores:
a) Sólo la redacción del proyecto ha costado 34.733 € (¡¡). Cantidad sensiblemente superior
a lo que cobra un profesor interino al año. Por ejemplo, un profesor de Educación
Compensatoria que ya no tenemos desde hace dos años.
b) Los departamentos de Educación Física, así como del Ciclo Formativo de Actividades
Deportivas del IES Juan Gris pidieron por escrito (y por registro) que no se construyera
dicho campo pues no se preveía una utilización que justificara su construcción ya que el
gimnasio del centro presenta un estado bastante precario con numerosas deficiencias que
dificultan notablemente el desarrollo de las clases, así como el material de que se dispone
para la práctica del deporte que ha quedado obsoleto.
c) La desquiciada “campaña” de construcción de campos de césped artificial en la Comunidad
de Madrid ha tenido lugar en los dos últimos años (plena crisis económica).
d) Deberíamos comparar el presupuesto de sólo uno de estos campos (233.000 €) con el
presupuesto anual de un centro escolar. Es como para … ¡Y 2000 profesores en el paro!
Ahora podrán jugar al fútbol en sus “ratos libres”.
e) Y, por si todo esto no supone un insulto a la menor de las sensibilidades, se debe talar una
veintena de árboles. ¡Qué más da!
f) No comentaremos el coste del mantenimiento de estos campos. Basta con que abráis una
página de alguna empresa que venda este tipo de césped. Vais a alucinar.
S.O.S.
IES JUAN GRIS
Os necesitamos. Movilicémonos contra este nuevo
desvarió.
Es necesario que la comunidad educativa, y la sociedad en general, conozca los siguientes hechos
1. En +educación (portal de educación de la Comunidad de Madrid) se publica con fecha de 24
de marzo de 2011 la siguiente noticia:
Un colegio de Vicálvaro y un IES de Móstoles tendrán campos de hierba artificial
EL COSTE DE LOS PROYECTOS SERÁ DE 71.966 EUROS
El Consejo de Gobierno ha encargado a Arproma (Arrendamientos y Promociones de la Comunidad de Madrid,
S.A.) la redacción de los proyectos de construcción de dos campos de fútbol de hierba artificial en el colegio público
El Sol (Vicálvaro) y en el IES Juan Gris de Móstoles, con un coste de 71.966 euros.
El colegio El Sol, ubicado en la Avenida de Canillejas a Vicálvaro,
dispondrá el próximo año de nuevas instalaciones deportivas. El proyecto
consiste en la construcción e iluminación de un campo de fútbol interior
de 65x68 metros de césped artificial. El coste de la redacción del proyecto
será de 37.233 euros.
Este centro, que cuenta con 36 unidades ordinarias y diez de Educación
Especial, escolariza este curso a más de 800 alumnos con edades entre
los 3 y los 12 años, de ellos más de 70 con discapacidad auditiva, y es
uno de los colegios de mayor tamaño de la región.
El IES Juan Gris (Móstoles) contará también con un campo de fútbol de 66x37 metros cuadrados de césped artificial
y el coste de la redacción del proyecto es de 34.733 euros. El Juan Gris es un instituto bilingüe que escolariza este
curso a 1.400 alumnos. Imparte ESO, Bachillerato en régimen presencial, vespertino, a distancia y el ciclo formativo
superior de Actividades Físicas y Deportivas.
2. En la páginas web Madridactual, el 9 de diciembre de 2010, en la del Ayuntamiento de
Móstoles el 25 de marzo, en es por madrid, el 5 de mayo, etc. se publica la misma noticia
como un evento de relevancia.
3. Es el viernes 23 de septiembre de 2011, cuando en el BOCM (pág. 95) cuando se publica la
RESOLUCIÓN de 19 de agosto, por la que se dispone la publicación en los boletines oficiales y en
el “perfil del contratante” de la formalización del contrato de ejecución de las obras de
“Construcción del campo de fútbol de hierba artificial del Instituto de Educación Secundaria
“Juan Gris” en Móstoles”.
En esta resolución se puede encontrar el presupuesto de licitación: 232.949, 56 €, así como la
adjudicación a la UTE “Trauxía, Sociedad Anónima-F. Moreno Péres, Sociedad Anónima”.
4. Conviene seguirle la pista a la empresa ARPROMA. En la página web
http://ppvillardelolmo.es/nuevo-campo-de-futbol-de-cesped-artificial/
el 2 de marzo de 2011, se puede leer la siguiente noticia:
El Gobierno regional construirá 26 nuevos campos de fútbol de césped artificial en distintos municipios,
según establece el acuerdo de colaboración que ha firmado la presidenta de la Comunidad de Madrid,
Esperanza Aguirre, con los alcaldes de las localidades donde se ubicarán los campos.
El proyecto cuenta con una inversión regional de 12,7 millones de euros y permitirá a los municipios
beneficiados disponer de unas mejores instalaciones para impulsar el deporte entre sus vecinos.
Esperanza Aguirre ha destacado que “todos estos nuevos campos de fútbol contarán con los avances
más recientes en la instalación de césped artificial y van a tener un aspecto, un tacto y un color muy
similares al césped natural, por lo que jugar en ellos va a ser muy confortable”.
“Además, con la instalación de césped artificial protegemos el medio ambiente y fomentamos un consumo
responsable de agua”, ha explicado la presidenta regional, ya que un campo de césped artificial necesita
regarse un 90% menos que uno natural, y que su rendimiento es nueve veces superior, porque admite
1.800 horas de juego al año, frente a las 200 del césped natural. Los costes de mantenimiento también
son mucho menores.
Este proyecto se va a llevar a cabo dentro del Programa de Actuación 2009-2011, financiado por el
Instituto Madrileño del Deporte -Imder-. La construcción de estos campos ha supuesto un incremento
significativo de la práctica del fútbol, ya sea fútbol 11 ó 7 en la región. Las licencias de futbolistas en la
Comunidad han aumentado en un 14% y se estima que han beneficiado a 500.000 futbolistas, a lo largo
de los 86 campos ya construidos, con la creación de nuevas escuelas y equipos. La obra está prevista
que esté finalizada antes del próximo verano.
Si se profundiza un poco en esta noticia a través del Boletín Oficial de la Comunidad de Madrid se
encuentra, por ejemplo, que el 29 de septiembre de 2010, en la página 27 del BOCM se publica la
RESOLUCIÓN de 3 de septiembre de 2010, por la que se hace pública la adjudicación del
contrato de ejecución de las obras de construcción de campos de fútbol para el Programa de
Implantación de Césped Artificial 2009-2011. La entidad adjudicataria: ARPROMA. Curioseando
un poco en dicha Resolución aparecen los siguientes datos de licitación:
Lote número 1: “Fresno de Torote”: Base imponible, 457.202, 74 € (alcalde del PP)
Lote número 2: “Los Santos de Humosa”: Base imponible, 494.590,94 € (alcalde del PSOE)
Lote número 3: “Villar del Olmo”: Base imponible, 507.181,24 € (alcalde del PP)
Lote número 4: “Pelayos de la Presa”: Base imponible, 478.966,11 € (alcalde del PP)
Lote número 5: “Villanueva de Perales”: Base imponible, 462.707,92 € (alcalde del PSOE)
Pueblos de la Comunidad de Madrid que cuentan entre 1000 y 2000 habitantes aproximadamente.
5. El viernes 4 de noviembre de 2011 se presentan responsables de la empresa constructora en el
IES Juan Gris y, tras observar el terreno donde se ubicará el futuro campo de césped artificial, se
pide a miembros del equipo directivo que soliciten al Ayuntamiento de Móstoles la tala de árboles
que se encuentran en dicho terreno. Se trata de 23 árboles con más de 30 años que plantaron los
niños del Colegio Público Europa en una campaña de plantación de la época.
6. Por último, conviene destacar algunos de los datos anteriores:
a) Sólo la redacción del proyecto ha costado 34.733 € (¡¡). Cantidad sensiblemente superior
a lo que cobra un profesor interino al año. Por ejemplo, un profesor de Educación
Compensatoria que ya no tenemos desde hace dos años.
b) Los departamentos de Educación Física, así como del Ciclo Formativo de Actividades
Deportivas del IES Juan Gris pidieron por escrito (y por registro) que no se construyera
dicho campo pues no se preveía una utilización que justificara su construcción ya que el
gimnasio del centro presenta un estado bastante precario con numerosas deficiencias que
dificultan notablemente el desarrollo de las clases, así como el material de que se dispone
para la práctica del deporte que ha quedado obsoleto.
c) La desquiciada “campaña” de construcción de campos de césped artificial en la Comunidad
de Madrid ha tenido lugar en los dos últimos años (plena crisis económica).
d) Deberíamos comparar el presupuesto de sólo uno de estos campos (233.000 €) con el
presupuesto anual de un centro escolar. Es como para … ¡Y 2000 profesores en el paro!
Ahora podrán jugar al fútbol en sus “ratos libres”.
e) Y, por si todo esto no supone un insulto a la menor de las sensibilidades, se debe talar una
veintena de árboles. ¡Qué más da!
f) No comentaremos el coste del mantenimiento de estos campos. Basta con que abráis una
página de alguna empresa que venda este tipo de césped. Vais a alucinar.
S.O.S.
IES JUAN GRIS
Os necesitamos. Movilicémonos contra este nuevo
desvarió.
martes, 8 de noviembre de 2011
BICICLETADA EL SÁBADO 12 -N A LAS 11:00
MÓSTOLES SÁBADO 12 -N A LAS 11.00H
MERCADONA FRENTE AL IES CLARA CAMPOAMOR
MARCHAMOS POR EL CARRIL BICI
EN BICI, EN PATINETE, EN TRICICLO,A PIE,...
HASTA FINCA LIANA DONDE JUGAREMOS POR LA
ESCUELA PÚBLICA
DE TOD@S Y
PARA TOD@S
MERCADONA FRENTE AL IES CLARA CAMPOAMOR
MARCHAMOS POR EL CARRIL BICI
EN BICI, EN PATINETE, EN TRICICLO,A PIE,...
HASTA FINCA LIANA DONDE JUGAREMOS POR LA
ESCUELA PÚBLICA
DE TOD@S Y
PARA TOD@S
domingo, 6 de noviembre de 2011
sábado, 5 de noviembre de 2011
SAMBLEA ZONA MOSTOLES – ARROYOMOLINOS DEL 2 DE NOVIEMBRE
ASAMBLEA ZONA MOSTOLES – ARROYOMOLINOS
ORDEN DEL DÍA.
1.- FUNCIONAMIENTO DE LA ASAMBLEA
2.- CALENDARIO DE HUELGA DEL MES DE NOVIEMBRE
3.- PROPUESTAS A TRASLADAR ASAMBLEA DEL DÍA 10
4.- ACCIONES DE MOSTOLES. CALENDARIO LOCAL.
5. PORTAVOCES.
6.- CENTROS: APROBACIÓN PGA. RECLAMACIÓN HORARIOS.
FUNCIONAMIENTO DE LA ASAMBLEA
Se establece el orden del día. Moderan la asamblea la portavoz del centro donde se realiza la asamblea (Raquel Murillo; Luis Buñuel) y representantes de los sindicatos (solo asiste una delegada de CCOO)
CALENDARIO DE HUELGA DEL MES DE NOVIEMBRE:
Se conoce los datos de los sondeos que se han realizado hasta el momento sobre la huelga de la semana del 14 al 18 de noviembre que arroja el siguiente resultado: 166 votos a favor del 17, 31, a favor de convocar 17 y 16 y 33 a favor de convocar 15, 16 y 17.
Se seguirán recibiendo datos de sondeos. (Incorporamos las actas de los centros al presente acta).
Algunas actas incorporan votos particulares (fechas alternativas de calendario,…) abstenciones y en el caso de escuelas infantiles se ha votado el sondeo de red verde, siendo la opción más votada la convocatoria de huelgas que vayan alternando las etapas en diferentes semanas(infantil, primaria, secundaria, universidad)
Sobre la movilización se plantean las siguientes cuestiones:
1) La concentración del día 27 no tuvo la asistencia de gente que en otras ocasiones y fue poca gente del propio sector de educación infantil. Sobre esta cuestión se recogen estas opiniones:
· Se explica la situación concreta del sector de educación infantil y la problemática de los diferentes tipos de centros, que es desconocida por parte del profesorado de otras etapas.
· Es necesario volcar todo el aparato sindical y la capacidad de movilización para sacar todas las acciones con éxito. Si no es posible sacar acciones seguidas es preferible separarlas en el tiempo.
· Se prefieren las convocatorias unitarias y no separar por etapas. También que las actuaciones sean unitarias de todos los sindicatos.
2) Relacionado también con el punto anterior, se expone la dificultad de los centros para organizar la movilización. Se constata que falta movilización en primaria pero al profesorado “nos falta tiempo” y los que ya estamos movilizados no podemos mover a nuestros claustros siempre. Sobre este punto:
· Se necesita más apoyo y presencia de delegados/as sindicales, que no han llegado a todos los centros.
· Las organizaciones sindicales tienen un recurso muy valiosos que son los afiliados que hay en los centros. Si son capaces de contar con una red y tenerla activa se puede llegar rápidamente a los claustros y al profesorado.
· Hay que trabajar mucho para movilizar y hay que actuar en dos frentes: la movilización local y las familias. Y también unir la situación de la escuela pública a la de otros sectores públicos como la sanidad. Este punto es apoyado en varias intervenciones y se sigue insistiendo en la importancia de contar con las familias.
· La huelga está siendo muy seguida, pero si es para mucho tiempo, pensamos que es necesario ajustar la intensidad de huelgas en el calendario para no perder tiempo. Varios centros apoyan esta posición y se abre un debate sobre el “cansancio”.
o No debemos hablar de cansancio. Hay gente que no puede, por razones personales, hacer huelga, pero el cansancio o el desánimo no lo podemos permitir porque hay razones para estar movilizados. Hay que recordar a todos las necesidad de la huelga y llamar la atención sobre que las fechas ya convocadas no entran en cuestionamiento.
o Tenemos que animarnos también viendo otras zonas y los centros donde el seguimiento es alto.
· Es importante tener una visión clara del conflicto. No tenemos un conflicto inmediato y a corto plazo. La retirada de las instrucciones no puede estar ya en nuestros objetivos y lo que hay que hacer es definir un para qué. El para qué tiene que ser la escuela pública, nuestro modelo de escuela y el nivel aceptable de recursos para esa escuela. Este debate tiene que entrar en los claustros y redefinir la motivación.
· En Madrid todos los servicios públicos se están privatizando y este tiene que ser el problema que conozcan los claustros. En primaria e infantil esta visión está más clara y se tiene desde el principio del conflicto, porque para esta etapa la movilización nunca ha sido por las instrucciones o los recortes concretos de este año.
3) Se valora positivamente que las organizaciones sindicales consulten a los trabajadores, pero se señala la escasa respuesta a los sondeos. Es necesario un esfuerzo para conocer la opinión de la mayoría de los profesores/as y se pide que las organizaciones sindicales extiendan la consulta a todos los centros.
PROPUESTAS DE LA ZONA A LA ASAMBLEA DEL DÍA 10
1) Se plantea de nuevo la colaboración con las familias y con los alumnos. Se necesita mejor y más clara información sobre el derecho de huelga de los alumnos.
2) Propuesta de movilización huelga continuada de paros parciales presentada por el IES Antonio Gala. Este centro propone mantener indefinidamente a movilización con paros de un día al mes repartidos en paros parciales. Es una idea que interesa a los portavoces, aunque también se plantea la necesidad de adaptarla a todas las etapas. Se propone enviarla a los centros y valorarla para convertirla en propuesta de zona.
3) Insistir en la necesidad de calendarios y convocatorias claras y no cambiar las fechas propuestas, como ocurrió con la asamblea del 27 de octubre y ha ocurrido ya en varias ocasiones.
4) Pensar otras acciones. Es necesaria la acción propagandística y reforzar nuestras posiciones. Se propone crear un foro en el que una vez al mes se invite a personajes del mundo de la cultura, la comunicación,… a hablar sobre la escuela pública.
5) Se vuelve a plantear la idea de crear un grupo de trabajo sobre la escuela que queremos que funcione, más allá de la movilización concreta, en definir el modelo de escuela
6) Retomar el registro de cartas reclamando que el dinero que la administración ahorra en la huelga se reinvierta en el centro. Algunos centros han personalizado la demanda, calculando el coste que ha tenido las jornadas de huelgas para los docentes del claustro y proponiendo necesidades concretas no atendidas de los centros.
7) No aprobar la GA: Cada centro expone que se ha hecho en su claustro: se ha rechazado en el IES Europa, Miguel de Cervantes y Antonio Gala. En el IES Manuela Malasaña se ha aprobado con un preámbulo que explica las consecuencias de los recortes. Se ha aprobado en el IES Luis Buñuel y Clara Campoamor.
8) Hay una propuesta de llevar la concentración de la Consejería a la calle Génova (por ejemplo el día 23)
ACCIONES DE MOSTOLES, CALENDARIO LOCAL
· Día 3: no se acuerdan acciones generales. El CEIP Antusana anuncia que cada día de huelga va a los centros de primaria cercanos a hablar con los padres. Se abre un debate sobre la conveniencia de convocar un piquete en la localidad sin acuerdo.
· Semanas siguientes:
· Encierro en el IES LUIS BUÑUEL para el 16 de noviembre están previstas actividades de fotos, concurso de frases, cine fórum, malabares y magia.
· Paseo – juegos: queda por determinar la fecha, porque se pretende hacer coincidir con algún acto electoral.
· Jornada cultural: El IES Miguel de Cervantes organiza una jornada el día 8 por la tarde para las familias con talleres e información sobre los recortes.
· Se recuerda la asamblea regional del día 10
· Bicicletada: Dos personas (Arroyomolinos / Móstoles) prepararán un recorrido reivindicativo en bici en fin de semana.
· Día 12: se informa de la convocatoria de una manifestación contra la privatización del hospital en Móstoles.
· Día 20: se propone que vayamos todos/as votar con las camisetas verdes.
De nuevo se plantea la importancia de la difusión de los actos (por ejemplo, creando eventos de twiter,…) y de informar a los medios de comunicación.
Se mantiene la propuesta de seguir enviando carta a las familias y promover que éstas envíen cartas a la administración. Acordamos facilitarnos los modelos de cartas que se hayan utilizado en los centros.
OTRAS PROPUESTAS:
Se abre un turno sobre la importancia de debatir y generar ideas. Se plantea aprovechar los encierros también para esto y se informa de una convocatoria para el día 24 para arrancar un grupo de trabajo sobre modelo educativo.
FECHA DE ASAMBLEA:
Se fijará una fecha de asamblea antes de la próxima regional (que se fijará el día 10)
PORTAVOCES
Se informa de la situación de los portavoces de zona y se pide que se incorporen portavoces nuevos.
· Puesto que Arroyomolinos está participando en la asamblea de Móstoles pero tiene también una asamblea de zona en la que participan todos los centros, se valora la necesidad de que Arroyomolinos tenga su propio representante.
· En Móstoles se mantienen dos de los portavoces y se incorporan nuevos:
IES FELIPE TRIGO: Amparo Fernández
IES MANUELA MALASAÑA: Marco Sáez.
CEIP CELSO EMILIO FERREIRO: Blanca Matamoros.
OTRAS CUESTIONES, RUEGO Y PREGUNTAS
Se dedica un tiempo al final de la asamblea a la reclamación de los horarios.
También se dedica un tiempo a explicar el proceso de explicación de la PGA.
FIRMAS. CENTROS ASISTENTES
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